【台灣好X潮書院】
邀請龍應台老師為潮州鎮光春國中、潮州國中，南州鄉南州國中，崁頂鄉南榮國中 40 位學生，混齡開課。另邀四校 20 位國文老師觀課。
作文課三堂，每堂３小時，課程題目如下：
第一堂 怎麼想 ：從思辨到論辯
三小時的課堂上，龍老師不斷拋出問題，學生表示相較於平常上課的單向學習，「龍老師的課非常特別，也很有趣」，潮州國中校長林容如表示，龍老師的作文課用引導的方式帶領學生思考，很值得國文老師參考。南州國小黃慧瑄校長則說龍老師提出的國際議題、社會問題都讓學生們震撼打開了他們的眼界與經驗。
龍應台老師期待學生們不只是寫作文，而是對於問題要能像撥洋蔥一樣，一層層的探索，抓住邏輯的敘述，才能提出主張，進行論述。她說「作文課，是生活、是思考、是態度。」更期待國文老師們能經常帶著學生們進行從思辨到論辯的練習。
第二堂 怎麼感 ：從抒情到寫意
怎麼感：從抒情到寫意
龍應台老師：
「除了直白地說"喜歡妳"、"我愛你" 你有沒有999種方式表達心意..」
今天的作文課很抒情很寫意
就像打開女孩的珠寶箱
你沒有辦法一眼望盡
你必須
不停地挖掘
不停地翻找
然後
你會發現很多的驚喜 很多的感動在其中
就像龍老師在課堂跟學生們分享地：
「...抒情文和偵探小說一樣，也是有層次，有『發展』的，『發展』中也許有淡淡的懸疑、隱藏的驚喜....」
第三堂 怎麼聽 ：從聆聽到敘述
作文就是思想
龍應台老師「從思辨到論辯」讓學生腦袋雷達開啟，學習邏輯思維的建立、問題深度的思考、故事（主題）的發展軸線，到價值判斷的多元面向
作文就是生活
龍應台老師「從抒情到寫意」讓學生聽演歌、讀好文、逛市場，體認到心臟不光光是跳動的功能，更重要的是懂得感受，抒情文也有淡淡的懸疑、隱藏的驚喜
作文就是態度
龍應台老師「從聆聽到敘述」讓學生故事接龍、情境演出，讓學生聽別人怎麼說故事，自己怎麼演故事，從腦袋懂得思辨，心中知道感受，眼睛學會觀察
龍應台老師帶領學生從邏輯思維的建立、問題深度的思考、故事（主題）的發展軸線，到價值判斷的多元面向，讓作文課不只是啟發學生思考，更是啟發老師教學方法。